紹興身為一座歷史文化名城，還是體教融合理念的踐行者。永不放棄、永不言敗的那種體育精神，跟紹興地域文化里臥薪嘗膽、奮發圖強的“膽劍精神”，可以說是一脈相承。體育始終伴隨著紹興的發展，早在1898年，蔡元培在家鄉紹興擔任中西學堂總理的時候，就開設了體操課。1905年，辛亥革命志士徐錫麟于家鄉創辦了近代中國最早的體育社團，即紹興體育學會，而后又創辦了大通師范學堂，該學堂僅開設了體操專修科這一門學科，當時其目的是培養革命軍事人才，算得上是中國近代最早的體育專業學校。后來，大通師范學堂由秋瑾主持，在這一期間，還推動了女子體育運動的廣泛開展。

近些年紹興一中初中部，紹興市委以及市政府秉持健康首位的教育理念，深入推進體教融合，加強系統整合，盡力去辦好面向所有人的體育教育，出現了奧運冠軍孟關良，世界冠軍徐東香、范雪飛、潘旦旦，田徑名將謝震業、陸敏佳等眾多優秀體育人才。

經過多年的實踐以及思考，紹興的體教融合工作呈現出這樣的特點，它并非是體教資源的單純相加，而是從人的全面發展這個角度出發，去推動體育與教育在價值方面、功能方面以及目的方面的充分融合，二者共同對青少年的健康成長發揮作用，進而產生那種“1+1>2”的融合效果。于實踐當中，首先在破除體制機制的壁壘這方面去下功夫貝語網校，借助機構改革，在市級層面留存市體育局，并且把原本直屬的機構轉化為政府組成部門，進而提升體育部門的地位；各個區、縣（市）都設立教育體育局，紹興成為浙江省內唯一的縣級體育和教育部門全部合并在一起的地市。在此期間，切實認真地貫徹執行中央以及省所下達的，關于加強青少年體育工作的一系列文件精神，還有“一體化設計、一體化推進”的要求，在2019年1月的時候，出臺了《關于進一步加強全市青少年體育工作的實施意見》（紹政發〔2019〕7號），圍繞著學校體育、競技體育、社會體育這三個方面，提出了發展青少年體育的目標、要求以及路徑。

推動體校改革進一步深化，促使共建模式實現創新，去構建一種多方都參與其中、呈現出良性互動態勢的良好格局。紹興將學校、家庭以及社會各方的積極性予以調動，吸引進來形形色色的各類資源，在合作開展辦學以及辦訓工作方面勇敢地進行探索、積極地開展創新。近幾年來，全市相繼有10個運動項目推行“市隊校辦”，接近40所學校肩負起市級競技項目訓練點的任務，有58所學校被市體育局與教育局聯合命名為體育傳統項目學校，21所學校以及單位被命名為競技體育業余訓練點，多形式、全市域、網格化的競技體育后備人才培養格局正加速構建加以完善，且初步塑造出了三類模式，一種是“名校+高水平運動隊”模式。依托最為優質的教育資源去開展“市隊校辦”，貫通從小學開始，到初中，再到高中的升學通道，以此破解運動員“出路”問題。比如說紹興市排球隊隊員能夠在魯迅小學、第一初級中學、紹興一中等名校就讀，隊員于參加省青少年比賽時，事先文化測試平均分超出90分，在2020年浙江省青少年排球錦標賽丙組比賽里，全部以2比0戰勝省內強隊，男女隊雙雙榮獲冠軍。與此同時，借著舉辦杭州亞運會棒壘球比賽的這股東風，正籌劃著憑借名校資源去新建一所初高中六年始終連貫一體的學校，借此來打造具有棒壘球運動特色的示范學校。其二是推行“兩?！焙蠟橐惑w的模式，把學校與體校按照“兩塊牌子、一套班子”的方式來進行管理。就像紹興市柯橋區把新型體校建在了浙江省首批現代化學校華舍中學，該校的射擊步槍隊不僅向省隊以及國家隊輸送了幾十名隊員，而且還有多名同學被清華大學錄取。其三是“社會力量加上學校訓練”的模式。像是紹興市體育局，及其旗下的諸暨市教體局，跟紹興市規模最大的民辦教育企業，還有身為中國最大的K12民辦教育集團其中之一的海亮教育集團，彼此合作來建造田徑、游泳等相關項目的訓練基地，進而構建出全新的省、市項目校辦格局。并且，在促使競技體育后備人才培養水平得到提升的同一時刻，還為學校體育教學給予了有益補充。

實則于具體實踐里頭，紹興把深化學校體育改革當作施行素質教育的關鍵手段，以此推動青少年文化學習與體育鍛煉能協調發展。其一，堅持以賽事為引領，去撬動青少年體育普及的杠桿，借由推進賽制改革創新，科學地設置競賽項目還有年齡組別以及獎勵辦法，盡力讓每一個青少年都可以參與賽事、體驗賽事，進而激活青少年體育市場紹興一中初中部，提升青少年訓練競賽水平。其二，注重引育并舉，達成互通互用，大力培育體育教師以及教練員隊伍。加強保障經費投入的強化，推進硬件設施的升級，完善招生政策等要素的支持，加大政策保障的力度，保證體教融合事業能健康且可持續地發展。（轉4月27日《中國體育報》07版）