當下在職研究生英語考試，中國教育部新予以批準的，以及持續(xù)進行招生的中外合作辦學(xué)碩士項目，已經(jīng)覆蓋了全國眾多高校，這其中有相當一部分，專門為在職人士設(shè)計出了“免聯(lián)考、周末授課”這樣的學(xué)習(xí)模式。

這些項目，成為了職場人獲取國際名校碩士學(xué)位的“第二通道”，有了這個通道，職場人無需中斷職業(yè)生涯，也無需挑戰(zhàn)全國研究生統(tǒng)考。

一、統(tǒng)考之外的理性選擇

在職場人踏上重返校園的路途之中，全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試常常既是首個而且還是最為困難的關(guān)卡。

針對好多工作多年、時間呈現(xiàn)碎片化狀態(tài)的職場人士來講，再次以系統(tǒng)性的方式備考政治、英語以及專業(yè)課，這表明要在工作、家庭跟復(fù)習(xí)之間在職研究生英語考試，極為疲憊地去維系平衡。

在這樣一種普遍存在的困境情形之下，有著采用國際通行的申請審核制 的中外合作辦學(xué)碩士項目，它提供了一種具有替代性的解決辦法。

這些項目一般不會把一次性筆試成績用作為 foremost 的錄取標準，而是會全面評估申請者的本科階段學(xué)術(shù)背景，考慮其工作方面的經(jīng)驗，重視英語相關(guān)的能力，以及考量職業(yè)發(fā)展的潛力。

這是一種評估方式，該評估方式對于那樣的職場人而言，無疑是更公平的，同時也是更具現(xiàn)實意義的，而這些職場人是專業(yè)經(jīng)驗豐富的，只是應(yīng)試能力較為生疏。

二、項目新態(tài)與核心特征

到2025年的時候，中外合作辦學(xué)這個領(lǐng)域會持續(xù)深入進行發(fā)展，會有新的項目得到批準，老的項目會進行革新，它服務(wù)在職人士的那種特征也會變得越發(fā)清晰。

一來呢，新的合作項目持續(xù)地大量出現(xiàn)，專業(yè)所進行的設(shè)置對于前沿需求而言是更加貼近這種狀況。二來呢，成熟的項目在招生以及培養(yǎng)模式方面對于在職人士的各種考量能夠充分地體現(xiàn)出來，核心特征十分顯著：

免聯(lián)考申請制：明確標注無需參加全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試。

極富靈活性的授課時段：課程大多聚焦于周末，或者運用每月集中若干天的模塊制來開展授課，以此在最大程度上降低對工作所造成的影響。

國內(nèi)本土相關(guān)的國際化學(xué)習(xí)，是指在整個學(xué)習(xí)過程之中，或者是占據(jù)絕大部分的時間，都是在國內(nèi)的合作院校里去完成學(xué)業(yè)的，并不需要長時間地前往國外。

雙學(xué)位跟國際學(xué)位：學(xué)生畢業(yè)之際，能夠獲取外方合作院校所頒發(fā)的碩士學(xué)位證書，部分項目此之外還能夠一并獲取中方院校給予的學(xué)歷以及學(xué)位證書。

三、擇校關(guān)鍵考量因素

在職場人面對眾多選擇時，于評估一個中外合作辦學(xué)碩士項目之際，建議重點去關(guān)注以下的幾個維度：

去確認官方所做出的認證，一定要借助教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)，從而查看項目是不是獲取了正式的批準。唯有那種被認可的項目，其所得到的學(xué)位才能夠經(jīng)由留學(xué)服務(wù)中心予以認證，在國內(nèi)才擁有著合法的效力。

考慮學(xué)習(xí)模式時要權(quán)衡：依據(jù)工作節(jié)奏來挑選授課安排，是選純粹式周末班，還是那種“每月集中四天”的模塊制，授課語言是英文、中文，亦或雙語，這些直接就決定了學(xué)習(xí)跟工作的兼容性。

查驗課程跟職業(yè)有著怎樣的關(guān)聯(lián)程度，質(zhì)量上乘的課程應(yīng)當同行業(yè)前沿以及實踐緊密相連，緊密結(jié)合標點符號。

針對院校以及生源質(zhì)量予以評估，其中包括合作外方院校所具備的國際聲譽，還有中方院校在相關(guān)領(lǐng)域展現(xiàn)出的實力，另外錄取學(xué)員的平均工作背景，一起來構(gòu)成了項目的“圈層”價值，而這常常便是隱形回報的關(guān)鍵所在。

四、院校清單

點選查看，關(guān)于中外合作辦學(xué)的招生簡章，進行簡章篩選，通過中外合作辦學(xué)招生信息網(wǎng)，此來源于路燈考研。

五、工作與學(xué)業(yè)的雙線管理

1、嚴格的時間區(qū)塊化

設(shè)定每周固定的晚上時段，設(shè)定每周固定的周末時段貝語網(wǎng)校，將這兩個時段當作無論如何都不會改變的“學(xué)習(xí)時間”，并且提前跟家人進行溝通，提前跟同事進行溝通，從而獲得支持。

2、主動建立“學(xué)用循環(huán)”

盡量挑選跟當下工作面臨的挑戰(zhàn)有關(guān)聯(lián)的課題去展開研究，把課堂上所學(xué)的理論馬上運用到實際之中，接著用實際操作里出現(xiàn)的疑問來反過來促進學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建起增強回路。

3、善用碎片化工具

借助在線學(xué)習(xí)平臺，利用移動應(yīng)用，于通勤之時、出差空隙之際，完成資料閱讀，參與討論，使時間利用率達到最大化。