（會前觀看宣傳片）

取“汶水在上（北）”之意的汶上，處于濟寧市最北部，它東邊靠著古城曲阜，西邊接連水泊梁山，南邊依偎微山湖，北邊緊挨著東岳泰山，其總面積為889平方公里，總人口是82.4萬，管轄著15個鎮街以及1個省級經濟開發區，存有各級各類學校144所，學生數量達9.8萬人，教職工有6640人。汶上是一座擁有悠久傳統文化的城市，此地是孔子當初為官出仕的地方，千年以前就有著路不拾遺、夜不閉戶的良好民間風氣，尊師重教的優良傳統更是歷經長久時間都沒有衰落，一直傳承到現在。在這個地方，每個人都對教育予以關心，每個人都對教育給予支持，具備著促使教育能夠健康發展的優良基因。近些年來，汶上縣緊緊扣住叫做“創品牌、促提升”的工作主要線路，始終堅持資源朝著教育進行傾斜，資金朝著教育集中，力量朝著教育聚焦，深入施行“強教興縣”的五年行動規劃，做好“建教學管”這四篇相關文章，竭盡全力去打響“學在汶上”的教育品牌。現在從下面這四個方面來介紹一下關于汶上教育工作的有關情況。

一、堅持高位謀劃，寫好“建”的文章，

推動辦學條件持續改善

汶上縣對教育項目建設極為重視，大力加大財政投入的力度，不斷地持續擴增學位資源，扎實地夯實教育教學發展的根基。

（一）科學規劃布局

《汶上縣“強教興縣”五年趕超行動規劃》以及6個“三年行動計劃”出臺，依據未來3至5年生源改變的趨向，還有辦學需要，于各教育項目工程方面進行科學布局，使得義務教育優質均衡發展的根基愈發穩固。

（二）加大投入保障

2022年至2023年期間，上級下達了教育專項資金，金額為1.1億元，其中已支付的金額達到了8264萬元，各級各類學校上繳了財政專戶資金，金額為2153萬元，此資金已被全額撥付，由于這些情況，重點民生財政教育投入保障在全市處于前列位置。

（三）加快項目建設

建了十三所高標準幼兒園，這般做增加了兩千一百六十個學位，極大程度上緩解了幼兒入園難這件事，典型經驗于山東教育報上刊登報道，兩個典型事例被全市推廣開來，實施了義務教育薄改工程，新改擴建校舍十一萬平方米，完成投資四點二億元，第一實驗小學汶水校區、第二實驗小學用來教學的新樓、第一實驗中學的綜合樓等項目建成并投入使用，有效應對了秋季入學高峰。制訂泉河新城職業教育園區的建設規劃，全面統籌推進各項重點項目的建設，其中包括汶上一中新校區的建設項目，還涉及泉河新城小學的建設，同時涵蓋第三高級中學的改擴建項目，另外還有托幼托育實踐基地的建設項目等。

二、聚焦中心任務，寫好“教”的文章，

促進教學質量穩步提升

去完善那教學質量評價體系，去實施強課提質行動，切實提升各階段教學質量，在所實施的學前教育方面，去制定《汶上縣優質園成長方案》，去頗為積極地創建省級示范園、省級一類園，當下，全縣存有省級一類幼兒園以及其他的那些優質園共54所，學前教育公辦該有的比率達到66.8%、普惠該有的比率達到95%，這兩項比率均處于全市較為靠前的位置。在義務教育方面，組建4個教研共同體聯盟，達成資源共享、優勢互補，對教研能力提升予以助力，小學、初中教育教學那教學質量總體處于有著上升趨向的態勢。省強鎮筑基試點鄉鎮里有南旺鎮、郭樓鎮，市“雙百工程”中12所學校入選，市級及以上表彰里15所學校榮獲。高中教育那塊，新高考研究被加強，普通高中自主招生力度加大，高中教育教學質量持續在提升。汶上一中被評為濟寧市首批特色學校，生物、歷史教研組被評為全市普通高中學科基地。職業教育方面，山東省職業院校技能大賽、“淮海職教杯”創業大賽中共獲獎15項，獲獎數量和質量在全市同類學校中位列首位。在特殊教育領域，成功達成了“山東省第三批殘疾兒童少年隨班就讀示范區”驗收的順利通過。

三、深化家校融合，寫好“學”的文章，

助力學生身心健康成長

堅持家校共育、賦能成長，全力保障青少年學生健康成長。

（一）提升身心健康水平

推動對中小學生心理進行強化輔導，建成102所心理輔導室，每一所學校都配備了心理健康教育教師。新建設以及改擴建成高標準操場10處，于3所學校開展試點來安裝“AI運動吧”智能體育訓練設備，進而去打造智慧體育課堂。舉辦了“奔跑吧，少年”中小學生體育聯賽，開展中小學校陽光大課間展評活動，白石鎮中學“陽光課間，助力雙減”這項工作被山東教育衛視予以報道。

（二）優化校園服務保障

開展教室照明晉升項目，升級改造學校七十三所、教室一千二百二十六間，學生近視率降低百分之五點七三。推行“互聯網 + 明廚亮灶”工程，貫徹實施色標管理、施行“五凈”準則，落實學校食堂“清潔廚房”建造活動，六所學校獲評“山東省營養與健康學校”，兩所學校獲評“省級星級食堂”，五所學校經由市營養與健康示范學校核驗。

（三）加強平安校園建設

進行“防溺水保安全”百日攻堅行動的開展，深度推進“111”防溺水工作方法的推進。建立起“學校吹哨、部門報到”的長期有效機制，設置警校聯合的“護學崗”以及防沖撞護欄。學校封閉化管理的比例達到100%。

（四）營造良好育人氛圍

舉辦“汶水之上·和美人家”系列活動，以縣婦女兒童活動中心為依托來開展家庭教育服務，從而倡樹良好家風。開展了全環境立德樹人暨“千人萬場”宣講活動，還開展了“黨校 + 青少年教育”系列活動計 43 場，參與的師生達 3.6 萬余人次。

四、積極探索創新，寫好“管”的文章，

實現優質資源共建共享

秉持系統觀念，突顯科學之精準，不斷持續加大改革創新的力度，以此推動教學管理體系以及管理能力朝著現代化的方向發展。

（一）深化管理體制改革

組建全縣教育提質增速掛圖作戰指揮部，其下設置七個工作專班，施行周調度以及月考核制度。舉辦“第一校長”駐校聯校活動，教體系統副科級干部每月抽出一天時間深入學校，于一線化解學校所面臨的難題。探尋名校合作辦學方式，和首師大附屬實驗學校展開深度合作，引入管理、師資等優質教育資源。

（二）加強教師隊伍建設

踐行新時代基礎教育強師計劃，拓展人才招引途徑，“優才計劃”有之，校園招聘簽約達二十人，公開招聘計一百九十四人，人才回引有四十四人。深入推進“十百千人才培養工程”，組建二十二個學科類名師工作室，以及四十八個學科教研基地，四名教師入選省“三名工程”，一名教師獲評全國新時代中小學學科領軍教師示范性培訓培養對象。

（三）加快智慧教學應用

憑借“學在汶上”智慧教育云平臺，安排28個城鄉及鎮域結對幫扶共同體進行開課，開課次數達2296次，舉辦名師線上示范課觀摩直播424節，開展網絡教研活動107場。“同步課堂”建設應用在全市處于首位，榮獲“省級智慧教育示范區培育單位”“全市教育信息化工作先進單位”等榮譽稱號。

在新起點站穩腳跟，以此為基礎去開始邁入新的征程之路。在接下來的階段，汶上縣會堅定不移地將目標鎖定為建設教育強縣，積極主動地提前進行布局規劃，以充滿力量之態去應對變幻之局面，拼命努力地去開拓全新之局面，全力以赴地把教育品牌做大做強，用心去辦好、辦更加優質的每一所學校，從而為縣域經濟能夠實現高質量發展給予堅實強硬的人才支持以及智力方面的保障。

一、謀求長遠之計，結合全縣教育實際狀況，持續不斷地完善并調整布局方案，在此基礎上優化學校設置情況，進而充分地盤活現有的教育資源。

二、推行改革。將焦點聚集于“雙減”，以及新時代教育評價，還有國家教育質量監測三個方面，著重抓好教師績效考評方面的改革，抓好教育資源整合環節的變更，抓好教育督導這一領域的革新。

其三，著力抓質量，依據五年攻堅目標給出的要求，推行基礎教育強基工程，力求借助三至五年的時長邁入全市第一方陣。

四、進行嚴格管理，完善教學管理以及業務能力評價機制，扎實推進教育教學管理，使其朝著科學化、規范化、效能化方向發展。

五、守住底線，全面抓好涉及防溺水的校園安全工作，抓好涉及校車的校園安全工作，抓好涉及食堂的校園安全工作，持續推進關于未成年人保護的專項治理行動，并使其取得實際成效，持續推進關于校園欺凌的專項治理行動，并使其取得實際成效。

現場答記者問環節

齊魯晚報記者

近些年來，汶上縣于持續不斷地擴充優質教育資源這件事上，在改進中小學辦學條件這個層面，獲取到了長遠的進步。請就這一方面陳述關于成效以及做法的情況。

崔兆剛

汶上縣委教育工委常務副書記

汶上縣教體局黨組書記、局長

近年以來，汶上縣持續加大對于鄉鎮教育的投入力度，大力去改善中小學的辦學條件，特別是城區以及鄉鎮駐地學校的辦學條件，從而取得了一些方面的成績，具體存在如下兩點主要做法。

一、持續優化學校布局

出臺了《汶上縣“強教興縣”五年趕超行動規劃（2022—2026年）》，這是一個規劃，還出臺了6個“三年行動計劃”，另外編制了《汶上縣中小學及幼兒園布局規劃（2022—2030年）》，這是另一規劃。結合未來三至五年生源的變動趨向以及辦學的需求狀況，對各級各類教育項目工程進行科學的布局謀劃，以創新方式去破解學前教育存在的“入園難、入園貴”難題，以及義務教育面臨的“鄉村弱、城鎮擠”等問題，把鄉鎮中心中小學建設得更加優質強大，持續改進鄉鎮駐地學校的辦學條件，新開辟擴建二十個高標準的運動場地，讓義務教育優質均衡發展的根基愈發穩固，使教育基本公共服務的能力以及水平持續得以提升。

二、實施義務教育薄弱環節改善與能力提升

我縣在2021年的時候，啟動并且實施了義務教育薄弱的環節改善以及能力的提升工作，該項工作重點為消除城鎮大班額，加強鄉鎮寄宿制學校建設，推進農村學校教育信息化建設，工作中通過對照標準，補齊短板，從而穩步提升學校辦學水平。地處城區，投入資金達3.3億元，開展第三實驗中學、東南片區九年一貫制學校、第二實驗中學等學校的新改擴建項目，使得新增建筑面積為9.3萬平方米，新增學位數量是6750個；所在農村，建成康驛鎮一中、次邱鎮中學等將近20個高標準塑膠操場，還有楊店鎮中心小學綜合樓等，如此一來，鄉鎮駐地學校輻射帶動能力顯著得以提升，義務教育城鄉一體化狀態持續穩固了。

緊接著，我們會通過多種途徑去籌措資金，加速推動中小學以及幼兒園的建設工作，著重強化高標準運動場地、實驗室、功能教室等這些場所的建設以及設備的配備，竭盡全力改善義務教育學校的辦學條件，一同促使我縣教育事業朝著高質量方向發展。

濟寧日報記者

近些年，省與市先后出臺了《十四五學前教育發展提升行動計劃》，在促進學前教育優質發展這個方面，汶上縣收獲了明顯的成效，請問汶上縣是以怎樣的方式去堅守發展學前教育的職責，進而提升優質學前教育資源的呢？

路 超

汶上縣教體局黨組成員、副局長

汶上縣教育和體育局，為能夠深入開展“強教興縣”五年趕超行動，去落實《濟寧市“十四五”學前教育發展提升行動計劃》，鑒于優質學前教育資源不足的現狀情況，從而堅守發展學前教育的職責，最終推動學前教育高質量而優質地發展。

一、實施標準化建設工程

依據《濟寧市“十四五”學前教育發展提升行動計劃》 ，《汶上縣學前教育發展提升行動計劃（2022 - 2025年）》被制定出來 ，參照省級示范標準 ，在三年時間里規劃新建12所高標準幼兒園 ，投入20150萬元資金 ，新增建筑面積達42005平方米。

二、加大學前教育資源優化

開啟一體化管理模式，將鄉鎮中心幼兒園當作龍頭，對教師管理予以統一，把教學模式加以統一，使收費標準達成統一，推動區域幼兒園去優化環境創設，打造自主游戲區，減小差距，提高辦園質量。

三、推動優質資源創建

聚焦當下優質資源匱乏狀況，切實去落實幼兒園分類評估舉措，悉心培育省級科學保教引領項目，精心制訂《汶上縣優質園成長規劃》，踴躍推進省級示范園以及省級一類園的創建事宜，在2023年已然成功申報省級示范園達10所、省級一類園達40所，全力以赴做好省市評估認定的籌備工作，進一步提升優質學前教育資源，興辦讓人民滿意的優質學前教育，奮力促使全縣優質學前教育資源達成突破性進步。

四、加強教研引領

召集全環境立德樹人專題研討會，舉行幼兒圖畫書閱讀專題研討會汶上縣人力資源，開展省市級優質課案例分析專題研討會，舉辦幼小科學銜接專題研討會，教研指導由學前教育教研團隊帶領骨干教師進行，構建縣、教體辦、園三級聯動的教研體系，劃分教研指導責任區，著實提升教研活動質量。

五、強化培訓培養

以聚焦基層幼兒園保育教育實踐里的專業難點以及困惑問題為導向，展開有條理、具持續性的培訓。培訓方式包含邀請專家舉辦講座，進行現場觀摩活動，開展入園指導工作，組織跟崗學習等，緊扣促進教師專業成長這一關鍵點，從而持續向上調高教師專業能力以及幼兒園保教質量。

六、強化幫扶帶動

分別助力省屬二級幼兒園水平提升，省屬三級幼兒園保教質量提高，圍繞推廣自主游戲、科學管理模式、完善保教工作中相關制度，加強省級示范幼兒園、省級一類幼兒園與省屬二級、省屬三級幼兒園之間交流互動，以省級示范帶動省屬二級、省級一類帶動省屬三級為框架，劃分幫扶區域，促進共同發展，實現資源共享，進一步提高優質園占比，充分發揮省級示范幼兒園的引領作用以及省級一類幼兒園的輻射作用。

濟寧新聞網記者

近些年來，汶上縣于唱響“學在汶上”這一教育品牌之際，在寫好“建教學管”這四篇文章的相關方面，收獲了明顯的成效。那么，汶上縣究竟是怎樣去強化教學研究，進而提升教育教學質量的呢？

劉慶濤

汶上縣教體局黨組成員

教育保障服務中心主任

教育有關教學及質量方面的情況是教育工作當中最為關鍵的核心部分 ，在最近這些年期間 ，汶上縣開展教育教學研究工作的部門秉持著 “質量處于核心地位 ，教學當作中心要點 ”這樣的理念 ，依據縣教育體育局所提出的涵蓋 “建設 、教育 、學習 、管理 ”這四個主要方面工作的重點內容 ，大力去落實 “樹立榜樣 、打造品牌 、塑造優良形象 ”這樣的質量提升目標 ，深度去推進 “精細化管理方式與教研工作相結合 ” ，積極地去構建全新樣式的教研模式 ，一步一步地探尋出一條帶有縣域各自獨特特點的教研全新路徑。

一、制定“三年行動計劃”，助推教科研一體化發展

擬定了《汶上縣教育教學質量提升三年行動計劃》，實行了小初高一體化教學研究，打造縱向連貫、學段銜接的課堂教學機制，著重于智慧課堂、教學研訓，開展新課標、新課堂、學習共同體等專項行動研究，促使課堂“減負增效”。

針對縣域范圍之內，著手構建城鄉教研一體化的共同體，學校之間的學科憑借優勢帶動劣勢，以此推動學業質量監測里各個學科的合格率每一年都呈現出上升的態勢。學校借助網上同步課堂的系統貝語網校，采用“一所學校帶動多頭學校、一個點帶動多個點”的方式，讓多個教室共同參與同一堂課，達成城鄉優質教育資源能夠獲得有效的共享。

二、創新教研方式，提升學校全面育人質量

倡導推行“三聚焦”以及“三提升”，盡力達成“三清”舉措，也就是聚焦于課堂教學這一方面，提升課堂教學所具備的效率；聚焦于作業管理這一領域，提升作業設計所處的水平刻度；聚焦于課后服務這一范疇，提升課后呈現出的多元化水準；達成“日日清”的要求，實現“單元清”的標準，達成“月月清”的質量。

努力推進職普融通以及藝體生培養事宜，以此拓寬學生成長成才的途徑。在暑假這個時段當中，召開關于2023年高考閱卷、高二期末考試閱卷的研討會，進而謀劃新高三復習備考方面的工作。

在教學視導方式上進行改進，持續去加大課堂評價所占的比重，提倡要多多去聽課，多多去從事研課的活動；對材料查閱的占比予以壓縮，常規材料主要是以學校檢查作為主導，著重去查看檢查記錄，提倡實用性的材料。

三、豐富教研活動，滿足多樣化的發展需求

推動義務教育在城鄉之間進行一體聯合教研，促使普職融合教研開展起來，使大教研格局得到優化。完善教研員在重點學校以及薄弱學校的駐點教研制度，以整體提高教研水平。發揮學科教研員、名師工作室所具備的優勢，深入開展縣、市級專項課題研究。運用“同課異構”“菜單式教研”“預約式”教研服務等多種形式，有針對性地開展骨干教師送課相關活動。借助名師當面進行示范指導，讓骨干教師與青年教師一同登臺競技，這就促進了薄弱學校薄弱學科教師能夠迅速成長，有力地帶動了全縣教育教學朝著優質均衡方向發展。

開展基于新課程、新課標、新教材、新課堂的教學業務培訓，借助專題會議、講座培訓等活動形式予以學科專業引領，組織業務骨干與優秀教師開展課例觀摩研討汶上縣人力資源，提升課堂教學改革實踐操作能力。