您現(xiàn)在的位置: > 一級建造師 > 高校應(yīng)屆畢業(yè)生張秒入職半導(dǎo)體公司,專業(yè)轉(zhuǎn)換培訓幫大忙 小張,二號機械手出了些狀況,請你幫忙檢查一下。下午兩點,遼寧沈陽一家半導(dǎo)體公司的車間內(nèi),組長找到了張秒。
好的!馬上就辦。設(shè)備部新來的張師傅七月份剛加入團隊,性格比較內(nèi)向,做事效率很高,一上前面的機器人,手指就在操作臺上快速移動幾下,微微皺起眉頭琢磨一會兒對培訓機構(gòu)的評價,接著檢測位置偏差,調(diào)整程序設(shè)置……反復(fù)操作了好幾回,最終成功了。“嗡——”機器人再次啟動,開始精確地執(zhí)行任務(wù)。
張秒是今年的高校應(yīng)屆畢業(yè)生,本科在沈陽航空航天大學完成學業(yè)。他最初學習機械設(shè)計制造,但如今能夠在這家企業(yè)擔任設(shè)備工程師,專門負責工業(yè)機器人調(diào)試,這得益于他接受了專業(yè)轉(zhuǎn)換培訓。
去年歲末寒假來臨之際,學校輔導(dǎo)員發(fā)布了一則通告,稱沈陽新松智能制造職業(yè)培訓學校將開設(shè)專業(yè)轉(zhuǎn)型輔導(dǎo)課程,計劃到校進行宣講活動,輔導(dǎo)內(nèi)容為機器人的操作指令編寫對培訓機構(gòu)的評價,對相關(guān)領(lǐng)域有興趣的學生可以報名參與,而且無需繳納任何費用
去聽聽吧,或許找工作的門路能多一條呢。張秒和幾位同學到場之后,越聽越覺得有意思,當場就決定報名了。
每天上午進行理論學習,下午開展實踐操作。負責教學的老師都來自沈陽新松機器人公司,他們擁有扎實的實踐經(jīng)驗。學員們在學習過程中同步練習,并且利用機器人設(shè)備參與競技活動。張秒表示,培訓基地與學校相隔較遠,乘坐地鐵單程需要超過一個小時的時間,但他和同學們每天依然堅持到場學習,雖然過程較為勞累,但收獲頗豐。寒假期間,他們選擇在培訓中心附近租房合住,目的是為了能夠更便捷地參加課程。
三個月的學習結(jié)束,努力終有回報,張秒成功完成了機器人示教編程的專項職業(yè)能力評定,在個人履歷中增加了這項新特長,也為自己的職業(yè)發(fā)展開辟了更廣闊的途徑。緊接著的一次校園招聘中,他的履歷引起了公司的注意。通過面談環(huán)節(jié),張秒順利獲得了錄用機會,他表示:“非常感激這段學習經(jīng)歷,它讓我擁有了更多的職業(yè)選擇,最終得以從事自己鐘愛的工作。”
鄭義謀今年從遼寧省交通高等專科學校畢業(yè),他和張秒不一樣,在專業(yè)培訓完成之后,通過培訓班老師的引薦,他找到了合適的工作。
鄭義謀原先從事的是軟件技術(shù)工作,在畢業(yè)前夕,多次尋找工作都未成功,恰逢今年年初遼寧省華瑞職業(yè)技能培訓學校到學校進行宣講活動,他們免費提供短視頻制作和全媒體運營方面的培訓課程,于是他就報名參加了學習。經(jīng)過三個多月的培訓學習,鄭義謀成功獲得了互聯(lián)網(wǎng)營銷師的專業(yè)資格認證。
培訓班的導(dǎo)師為每位學員單獨設(shè)計了職業(yè)發(fā)展藍圖,協(xié)助優(yōu)化個人履歷,并且引薦合適的職業(yè)機會。導(dǎo)師建議我前往沈陽飛聯(lián)智選電商企業(yè),擔任短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者的職位。我順利通過了考核,剛離開學校就獲得了工作,我們這個學習小組三十多個同學幾乎都獲得了令人滿意的工作崗位。鄭義謀露出開心的笑容。
職業(yè)能力提升,帶來更多工作機會。遼寧省從2009年起推行一項專門計劃,旨在幫助那些因為專業(yè)選擇和技能不足而找不到工作的大學畢業(yè)生,現(xiàn)在參與這項計劃的要求越來越寬松,允許應(yīng)屆學生在校期間同時接受專業(yè)轉(zhuǎn)換和技能提高的培訓,并且能夠獲得職業(yè)資格認證。
我們針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,增設(shè)了數(shù)字經(jīng)濟、智能制造這類需求旺盛、職業(yè)前景廣闊且深受年輕人歡迎的培訓課程,組織教學活動,旨在促進大學畢業(yè)生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)且對口的就業(yè)。遼寧省人力資源和社會保障廳相關(guān)人士表示,今年,遼寧一共選定了27個培訓方向,借助“就來遼”平臺等途徑公布培訓信息,號召各市適當變動培訓時長,創(chuàng)建周期最短為6個月的“高效精簡”項目,以減少求職就業(yè)所需時間,同時會對培訓組織方提供區(qū)別化的支持。
才能引領(lǐng)未來。遼寧省構(gòu)建“職業(yè)崗位指引+專業(yè)能力培養(yǎng)+水平等級認證+工作機會對接”的流程化培養(yǎng)機制,企業(yè)與學校共同實施教學,發(fā)掘并增加工作職位,持續(xù)為大學畢業(yè)生開拓通過專業(yè)技能實現(xiàn)就業(yè)、通過技術(shù)獲得成功、通過技術(shù)增加收入的發(fā)展通道。
《 人民日報 》( 2025年09月27日 04 版)
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