任何藝術(shù)道路想做得更好、更精都不容易。

葉圣陶說：

①要求學生做到的，自己要先做到。

②教育就是培養(yǎng)習慣。

③受教育的意義和目的是做人。

④教訓對于兒童，冷酷而疏遠，感情對于兒童，卻有共鳴似作用；所以，諄諄告語不如使之自化。

⑤只有做學生的學生，才能做學生的先生。

法國教育家——第斯多惠說：教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵，喚醒和鼓舞。

我想對家長們說兩句。這也是我早就想說的。我們的孩子從剛生下來就給他學藝術(shù)，長大成為一個龍一個鳳，可是后來什么都不是。

改變別人先改變自己。永遠不要對孩子失望。不要說喪氣的話，不要對比。如果把一個優(yōu)秀的孩子做標桿，再看自己的孩子一身都是毛病，恨鐵不成鋼，你的心情也不會好；你的眼神你的態(tài)度決定了他的世界。你鄙視他他同樣會鄙視你，這似乎很殘酷，但事實就是這樣。教育的真正意義在于呼喚靈魂，用你的心打動他的心。

孩子的努力來自于家長和老師的鼓勵，一句溫暖的話語力量超乎想像。

家長們，請善待孩子，我們一起加油！前幾年我看到一位父親寫給兒子的信，他說：兒子，只要你不考負數(shù)就好了。允許他交白卷，允許他犯錯誤，給他足夠的愛和溫暖，把被動變?yōu)橹鲃樱?/p>

在這里我與大家分享一下我的孩子學琴這一路的心路歷程吧！為了想讓孩子把鋼琴這門功課學好，學精，我不斷地換老師。當然，這是家長的權(quán)利。記得前后共換了5位老師。

我的孩子五歲學琴，第一位啟蒙老師是個年輕的男老師。那天第一節(jié)課老師比我們先到，悅耳的琴調(diào)、加上一雙手指在琴鍵上飛騰，很佩服。我暗暗發(fā)誓，讓我的孩子也要有這樣的水平，同時已認定了這位老師。計劃打不過變化。上了幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子一直要借口去小便，老師一直打哈欠，似乎都打不起精神來。有些專家說，孩子會對漂亮的老師感興趣，有了興趣自然就能學得進。于是，又換了一位披著長發(fā)，染著指甲的漂亮女大學生，分明這不是一位專業(yè)的鋼琴老師，只是想賺點外塊。很快，我們又換了第三位老師。這是一個典型的好媽媽似得老師，一節(jié)課下來，不知道叫了幾次寶貝，表揚過多少次。我們都知道不得體的表揚比打還要痛。我知道老師苦衷，怕得罪了小朋友、明天不肯來上課。結(jié)果、顯然、我又換了。

當今，很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，從小培養(yǎng)氣質(zhì)。于是，不管孩子是否同意，就帶著孩子報名學樂器。比如:鋼琴、古箏、大提琴、小提琴呀等等。而且學樂器參加中高考都有加分的，就算孩子實在不是讀書的料，也有一條后路，可以去讀藝術(shù)學校。

可是很多孩子一開始興致勃勃，沒過多久面對著音階第一遍、第二遍就枯燥乏味，新鮮感退潮。于是沒有少挨打。挨打的原由一部分也來自于昂貴的學費。然而，孩子對金錢是沒有概念的。如果回課不過關(guān)，這節(jié)課上著上節(jié)課的內(nèi)容，也就是燒錢玩。對于收入不高的家庭，難免父母要憤怒。但學琴的孩子都覺得這是一段死亡之路，沒有自由、沒有童年。尤其是老師的懲罰，批評；有時候老師氣急了也會用鉛筆抽打，羞辱意義大于痛感。

我們每一個家長都希望明天會更好，可是我們很多孩子都是流著淚在彈琴。這是一個不能碰觸的傷疤，成了家長與孩子之間最直接血淋淋的裂痕……

作為家長，你是高壓責罵、逼迫，還是放任自流、前功盡棄 ？還是以身作則 ？

與其逼迫孩子學習，不如自己去練好鋼琴，讓自己優(yōu)美的琴聲去感染孩子。有一天，孩子驚訝的眼神、充滿對你的敬佩和親切感這樣不好嗎？與其拼命的要求孩子，還不如要求自己，用今天的努力，把明天的自己變得更加優(yōu)秀，用自己的優(yōu)秀去感染孩子，讓孩子打從心底也希望將來成為現(xiàn)在的你。

對孩子最好的愛，就是為了他繼續(xù)成長，你也要跟著他一起努力，拼搏，體驗 ！

孩子們，如果你能下定決心把鋼琴彈好，恐怕你遇到再困難的事也不會畏懼了。

孩子們！

當你覺得它是你的負擔、

是你的苦難，

你急于甩脫的噩夢，

當你驕傲地坐在舞臺參加比賽的時候，

它是否也給了你一份快樂呢？

給了你窘迫又俗氣的童年？

原本不可能得到的美與希望 ？

終會有一天你會發(fā)現(xiàn)音樂在虛榮、攀比、爭氣和燒錢之外還有最單純的美！同時它還鍛煉了是一個人的意志力和持之以恒的精神！