近年當中，南通市的城中小學，創新區域性的教育實踐，深深耕耘集團化辦學方面的改革，輻射并且帶動文亮、三里墩、永興、城南、曙光等5所成員學校，實現優質均衡的發展，最終獲評全市義務教育集團化辦學優質集團學校。

以文化共生優化內部治理

以集團化辦學理念為錨定方向。集團把“凝練治學精神、統一理念追求、個性多元發展”，當作推動成員校提升內部治理能力的首要著手點，不止充分施展龍頭學校的質量優勢與品牌效應，還突出和而不同的學校文化。先說“和實”城中、“行知”文亮、“敦和”三里墩，再提及“和融”永興、“報暉”城南、“綠色”曙光，各校區的歷史傳承都被保留下來，還一同指向“以人為本、以質為重”的育人目標，有力地保障了集團辦學治校以及教書育人的品質。

實施扁平化管理架構，以集團章程作為統領，各校區的制度、規劃及計劃實現“統分結合、因校制宜”，集團領導班子分工清晰可辨，既要分管集團條線業務，又要主管所在學校的全面工作，創新治理結構，精簡管理層級，依靠集團辦公室、教研中心以及人事中心這三大辦事機構，構建校長每月例會、條線工作旬會、業務調度周會制度，打通校際邊界，減少行政內耗，保障運行效率。

以資源共享提升內涵建設

大力匯聚優勢來進行教研工作，著手組建集團骨干教師教研團隊，從中選拔并聘任11名學科主管，讓他們主持常態化出現的“合作教學”以及集體備課這件事，始終堅持規定好時間，明確相應內容，確定好主備校南通市城中小學，指定好主講人，達成年級學科全方位覆蓋的情況；而后確定下學期教學通案以及具體課題一流范文網，在各個校區廣泛去征集預學案、導學案還有延學案，制作與之配套的課件，安排專人進行審核修改，最后由集團推廣使用。

整合各類課程資源，組織那種“推磨式”的教學視導工作，對課程設置、日常有關管理以及教學的不同改革方面、作業具體設計還有課后相關服務等多個環節進行全面統籌南通市城中小學，通過各方共同努力來合力打造出一套完整的課程體系。

當下就形成了，城中顯現出“多元課后服務”，文亮有著“科創”，三里墩存在“玩美童年綜合活動”，永興具備“全域型活力校園項目”，而且城南開展了“楹聯”課程，曙光開設了“光合?生長”課程，這些內容覆蓋了文學、藝術、科技、體育、學科拓展等好些領域。

以質量共進激發辦學活力

使互派交流保持暢通且無阻。直面集團化辦學所存在的痛點之處，依照辦學的規律來行事，著重對教師成長予以關注，盡力將資源的蛋糕做大，切實把發展的機會做實，于項目參與、課堂研磨、業務培訓、輪崗交流等諸多方面，以科學且合理的方式對集團人力資源展開配置，通過多種舉措來破解結構性缺編這一問題，統一去實施職稱評審以及崗位競聘，自集團成立之后，有超過140名教師、26名管理干部參與了此次互派交流之舉。

關注辦學質量，探尋集團內部考核評價制度，秉持面向全體學生，促使五育并行，推動各成員校各異卻都出色，推動集團辦學的實質運營、健康發展，憑借扎實的教育教學質量收獲口碑。近兩年畢業調研表明，集團各學校均維持良好發展態勢，“為老百姓辦家門口的優質學校”現已取得了顯著性進展。（通訊員 劉衛鋒 吳國林）（獲南通市城中小學教育集團供圖）