沈陽市第一六五中學，給教師增設了“戀愛假”，好多網友留言評論說“很羨慕”，然而呢，也有一些人提出各種各樣的質疑，覺得這是要讓老師們把備課的地點轉移到家里去。10月16日的時候，該校校長金至濤，在接受新京報的記者采訪時講出來這事說明了除了有加”戀愛假“，學校還設置了“親子假”“孝親假”，這些呀分明都是學校推行調休方案的其中一部分，“實際上不外乎就是不扣薪水的事假、病假。”。有教育方面的專家針對此情形表達了這樣的看法，假期能夠體現出對教師自主性的尊重，這有助于提高教師的工作效率，盡管如此，還是應當對教師的工作時長加以控制，從根源上為教師減輕負擔。

位于沈陽市的第一六五中學，為教師增添了諸如“戀愛假”這樣的假期，這些假期的信息來源于學校官方微信公眾號。

調休方案由教師年齡結構決定

《沈陽市第一六五中學教師調休實施方案》，也就是所謂的“調休方案”，它被一份新京報記者得到。其表明，前提是不影響學校教學以及活動，要是教師因病或者因事請假，對于符合條件的教師，會給予適度調休安排，不扣績效工資，并且不計入月考勤數。

這所學校里，有一名教師表示，因為一些特定的事情，所以進行請假，有不屬于已婚狀態的教師的那種，關于戀愛方面的假期，還有教師去照料父母的那種，叫做孝親的假期，以及已經結婚的教師，為了能夠參與孩子家長會而有的那種，稱作親子的假期等等。

8月16日，校長金至濤于接受新京報方面記著訪問之際表明，所說“戀愛假”這般情況，實際上乃是院校推行調休計劃一部分，這一新計劃的施行，乃是由學校老師年齡結構來最終規定的。

沈陽第一六五中學當下有104名教師，其平均年齡是45歲，年齡段處在40至45歲之間的教師，在教師總隊伍里占比為75%。金至濤講道，“這個年齡階段，上面有老人，下面有小孩，工作壓力巨大，自身的身體健康也或多或少出現一些問題，需要進行適當的調整”。

規定出臺前經過36名教職工代表調研討論

沈陽市第一六五中學，在調休方案出臺之前，于教師群體里做了調研。金至濤說道沈陽市第五中學，要看怎樣的具體舉措 ，能夠讓老師們欣然接受 ，既不會對正常的教育教學工作造成影響 ，也不以致使學校正常的管理秩序陷入混亂。

金至濤介紹，沈陽第一六五學校的36名教職工代表，為讓調休方案起到有效激勵效果，進行過充分調研、討論，于各方面權衡后，先在班主任等艱苦崗位試行每月調休兩次、每次半天事假，之后依具體情況推廣至全體教職工，經校代會商討通過一流范文網，在全校大會上向全體教師公布。

注意到的是新京報記者，除網絡之上引發熱議的“戀愛假”，還有“親子假”，以及“孝親假”，另外學校教代會通過了更為人性化的考核辦法。

比如說，要是教職工每個月出現遲到早退三次這種情況，那么既不扣發績效工資，也不會計入月考勤數；要是班主任因為生病或者有事請半天假，在完成了當天教學任務這個前提之下，而且每月請假次數不超過2次，那同樣不扣績效工資，也不計入當月考勤數；要是因為學校工作有需要，連續好多天占用教師休息時間去工作，那就會依據實際發生的狀況，給予恰到好處的調休安排等等。

向新京報記者表達自己對該方案肯定的，是該校的一名教師，其稱，“‘孝親假’對中年教師而言尤為合適，此方案極具人性化。”。

已有教師出于需求使用相關假期

這個方案是從10月開始施行的，到現在，已經有好些老師因為有需求而使用了這些假期，用了這些假期。

金至濤舉例說，像老師為孩子開家長會，帶著老人去醫院看病這類情況，“這算得上是老師的福利，存在充裕時間去妥善處理個人事務，老師們的內心都極為愉悅，學校借助這項舉措提升了老師們于學校工作彼時的幸福感。”。

在這一舉動引來了“羨慕”之聲的情形下，也存在網友提出了質疑，他們覺得所謂的“戀愛假”僅僅是在作秀罷了，不過就是使得老師把備課工作開展的地點從學校轉移到了家中。還有網友直接進行了提問，有了“戀愛假”是不是真的能夠實現脫單呢？

在此情形下，金校長作出解釋表明，那所謂的“戀愛假”，以及“親子假”，還有“孝親假”，實際上就是屬于不扣薪資的那種事假范疇，同時也是屬于不扣薪資的病假范疇。

金至濤接著講道，“這幾回假期動用的是教師調休的份額，如此一來請事假、病假，便無需扣工資了。再者，這個假期并非對所有教師一概而論，無論何種情形都給予，其前提條件是，老師確實是家里遭遇狀況、身體罹患疾病。再說了，并且得有合理合規、正當恰當的請假流程。在通常正常的狀況之下，老師原本也是有事假、病假的，只是在此基礎上，我們增添了不扣工資的這種情形。”。

金校長針對增設教師假期是否會致使家長產生意見闡述時稱，這兩個半天的假期，對于教師來講，在備課方面不存在會受到干擾的狀況，與此同時，教師進行調休乃是以不會對正常的教育以及教學工作造成妨礙作為前提條件的。

金校長覺得，推行新調休方案有著這樣的意義，它對老師個人來講，能增添老師的職業幸福感、存在感與歸屬感，對集體而言，可在弘揚師德之際，讓那些付出多且責任大的老師獲取更多集體給予的激勵，老師的職業幸福感會傳遞給學生，師生都幸福地生活，方能形成一種健康向上的學校氛圍。

教育專家：假期體現尊重教師自主性

10月16日沈陽市第五中學，新京報記者對中國教育科學院研究員儲朝暉進行采訪，儲朝暉認為，倘若學校能夠達成各項工作協調且順利開展，那么新的調休方案便是一項相當不錯的舉措。

儲朝暉表明，關懷教師，重點在于從起始之處將老師的工作量予以削減。減低教師工作量此一出發點，即為對教師的敬重。敬重教師，使得教師能夠自行安排時間，教師的工作效率便會更高、成效也會更佳，“沈陽第一六五中學特意安排一定時段給老師放假，展現了對教師尊重的考量。”。

與此同時，儲朝暉竟然還覺得，應當借助將教師一周的工作時間當成標準，使其可以被列入學校依據此進行的考量之中。

儲朝暉補充講道，“我們以往開展過調查，當下諸多老師每周工作時長平均數已經超過50個小時，已然處于繁重負荷狀態。借由把控教師工作的整體時長，同樣是關懷教師的關鍵方式。然而總體而言，還是須經由尊重教師自主性，以此提升工作的效率以及工作質量，要盡可能地削減教師的負擔。”。

新京報記者 李一凡 實習生 鄭思琳