填入“身份證號(hào)”，填進(jìn)“登錄密碼”。倘若忘掉密碼，能夠憑借注冊(cè)手機(jī)號(hào)把密碼找回。

4.下載準(zhǔn)考證

登錄之后，去點(diǎn)擊“11.面試準(zhǔn)考證”，依照提示來(lái)下載準(zhǔn)考證文件，所下載的文件是PDF格式的。

5.打印準(zhǔn)考證

下載后，仔細(xì)核對(duì)個(gè)人信息，并打印準(zhǔn)考證。

教資面試有哪些技巧？

實(shí)用干貨↓↓↓

進(jìn)行面試期間，抽中了一道并非所熟悉的題目，在那一瞬間，不清楚要怎樣去回答，這種情況該如何處理？

天津市和平區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng) 明建平：

想要參與面試的考生們，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠用來(lái)表達(dá)自身觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，別因?yàn)閮?nèi)心害怕出現(xiàn)錯(cuò)誤，就去選擇保持沉默，在面試這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，考生需要借助語(yǔ)言以及儀態(tài)來(lái)展現(xiàn)出自己的教師素養(yǎng)，或許你所給出的答案并非是完美無(wú)缺的，但是具備良好的表達(dá)，擁有清晰的觀點(diǎn)，這些都能夠?yàn)槟愕拿嬖囋鎏矸謹(jǐn)?shù)。

2.看到考官就緊張，大腦一片空白，怎么辦？

江西南昌東湖區(qū)委教體工委書記、區(qū)教體局局長(zhǎng) 馮玉成：

幾乎每個(gè)考生都要面對(duì)緊張這一難題，首先，大家能想一些用以緩解緊張情緒的辦法，像深呼吸，心里默默念“放輕松、放輕松” ，其次，可將現(xiàn)場(chǎng)的考官想象成未來(lái)的學(xué)生，最后，盡量避免與考官直視，而是看他的眉宇之間，希望這些小辦法能對(duì)你有所幫助。

3.如何在說(shuō)課環(huán)節(jié)取得高分？

山東濰坊青州一中黨委書記、校長(zhǎng) 史振平：

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之際，需秉持以學(xué)生作為根本，而非以教師當(dāng)作根本；需秉持以培育素養(yǎng)能力作為根本，而非以灌輸知識(shí)當(dāng)作根本。于表達(dá)之時(shí)，存在三點(diǎn)建議：要自信從容，切不可膽小怯場(chǎng)；要表達(dá)流暢，切不可語(yǔ)無(wú)倫次；要邏輯清晰，切不可顛三倒四。

4.如何在試講環(huán)節(jié)中取得好成績(jī)？

位于甘肅省天水市的幼兒園副園長(zhǎng)，同時(shí)身為甘肅省中小學(xué)教師資格考試省級(jí)考官的金華。

拿幼兒教師資格考試來(lái)說(shuō)，考生模擬的課堂面向的是3至6歲的幼兒，因此在語(yǔ)言表述方面，要聚焦重點(diǎn)，條理得清晰，用詞需簡(jiǎn)潔恰當(dāng)，一定不能出現(xiàn)“是不是、好不好”這類無(wú)效性語(yǔ)言以及成人語(yǔ)言。語(yǔ)調(diào)要盡可能做到抑揚(yáng)頓挫，必要的時(shí)候可以添加適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。

此外，考生對(duì)于儀容儀表需加以留意，其著裝應(yīng)當(dāng)做到得體。盡可能防止去挑選拖地長(zhǎng)裙、超短裙以及短褲這類時(shí)裝。身上所佩戴的裝飾品數(shù)量也不適合過(guò)多，不然會(huì)有喧賓奪主之嫌，進(jìn)而對(duì)發(fā)揮造成影響。

5.面試中，如何做到邏輯清晰、表達(dá)有序呢？

重慶市綦江區(qū)通惠中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng) 任正中：

在以幼兒教師資格考試為例，由于考生模擬的課堂是面對(duì)3-6歲的幼兒物業(yè)經(jīng)理人，所以在語(yǔ)言表述上要聚焦重點(diǎn)、條理清晰、用詞簡(jiǎn)潔恰當(dāng)，切忌“是不是、好不好”等無(wú)效性語(yǔ)言和成人語(yǔ)言的出現(xiàn)。語(yǔ)調(diào)則盡可能做到抑揚(yáng)頓挫，必要時(shí)可添加適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。

另外，考生要注意儀容儀表，要著裝得體。盡量避免選擇拖地長(zhǎng)裙、超短裙、短褲等時(shí)裝。身上的裝飾物也不宜太多、以免喧賓奪主、影響發(fā)揮。

6.結(jié)構(gòu)化面試的重點(diǎn)是什么？

任職于寧波國(guó)家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)，身為書記、校長(zhǎng)，同時(shí)還是特邀特級(jí)教師、享有正高級(jí)級(jí)別的教師，名為羅樹(shù)庚：

在結(jié)構(gòu)化面試中，有些地方將其稱作面試答辯，盡管名稱不一樣，然而相關(guān)考核之際的形式和方法大致是相同的教師資格考試重點(diǎn)，要求考生依據(jù)自己所抽取到的一道考題，進(jìn)行幾分鐘時(shí)間的闡述。

其目的在于，知曉考生口頭表達(dá)的能力，明白考生應(yīng)變的能力，清楚考生分析的能力，判定考生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，考量考生舉止儀表，與此同時(shí)，借助考生答題陳述，判斷考生邏輯思維的水平，判斷考生對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是否正確等。

在面試之際，那些能夠?qū)r(shí)事予以關(guān)心，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)加以關(guān)注的考生，通常會(huì)呈現(xiàn)出更為出色的表現(xiàn) ，“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。” 舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)考題是要闡述關(guān)于“四有好老師”的認(rèn)識(shí)以及理解之時(shí) ，存在一些考生并不清楚“四有好老師”究竟所指何意 ，那么在面試過(guò)程中分?jǐn)?shù)自然而然就不會(huì)高。

7.抽到考題后，如何審題？有什么關(guān)鍵信息？

重慶市永川區(qū)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室主任，同時(shí)兼任永川區(qū)教育科學(xué)研究所辦公室主任，身為教研員的李雪梅：

解讀文本需做到全面且細(xì)致入微，考生首先得調(diào)整自身的角色意識(shí) ，于解讀文本之際，要將自身化作一位從事教學(xué)的人，從該教者的視角去展開(kāi)解讀以及進(jìn)行思考 ，憑借手中所擁有的考題 ，思索究竟該傳授給學(xué)生何種知識(shí)以及哪樣的本領(lǐng)。

考生需留意考題之中的重點(diǎn)關(guān)鍵信息，存在兩個(gè)重點(diǎn)關(guān)鍵信息老是尋常常被一些考生不當(dāng)回事，其一為在教學(xué)試講內(nèi)容之上頭的年級(jí)相關(guān)信息，其二為在教學(xué)試講內(nèi)容之下邊的試講提示具體要求。

第一個(gè)信息，提醒我們，要結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，去研讀教學(xué)內(nèi)容，如此這般方能不至于過(guò)度拔高或者降低教學(xué)要求；第二個(gè)信息，更為重要，其乃是這堂課的教學(xué)任務(wù)。撰寫試講稿之際，務(wù)必要緊緊扣住它們來(lái)進(jìn)行思考，不要隨心所欲，不要偏離任務(wù)，更不要畫蛇添足。

教資面試小技巧↓

8.在試講環(huán)節(jié)中，除了備課，還需要準(zhǔn)備什么？

寧波國(guó)家高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng) 羅樹(shù)庚：

將一個(gè)班級(jí)交由你，學(xué)校以及家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)放心呢？你是否具備成為老師的條件呢？在試講的過(guò)程當(dāng)中教師資格考試重點(diǎn)，評(píng)委其實(shí)還在對(duì)課堂組織管理能力進(jìn)行考察。

若是你于整個(gè)試講進(jìn)程里，語(yǔ)言具備抑揚(yáng)頓挫之態(tài)且富有感染力，舉止呈現(xiàn)落落大方之姿，目光篤定朝著學(xué)生，適時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定、鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)，能夠組織學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)與表達(dá) ，評(píng)委便會(huì)認(rèn)為，如此這般的老師給予一個(gè)班級(jí)是能夠放心的，如此這般的老師是能夠培養(yǎng)的。

試講之際，最為忌諱這般體態(tài)語(yǔ)，其一，兩手撐于講臺(tái)上，其二，自始至終僅看自身的備課稿，其三，不看學(xué)生，其四，或是頻繁地踱來(lái)踱去。而這些行為，皆會(huì)被視作是缺乏課堂組織管理能力的表現(xiàn)。

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9. 面試中，評(píng)委最看重的是板書、普通話，還是表達(dá)技巧？

山東省日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng) 尹力群：

不是技巧，而是潛在的教師素質(zhì)，贏得了評(píng)委老師更多關(guān)注。充沛真情，閃耀熱情，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，能夠觸動(dòng)評(píng)委。

大伙能夠于網(wǎng)絡(luò)上去搜尋某些出色教師的事跡敘述，體驗(yàn)他們對(duì)于教育事業(yè)之熱愛(ài)與情懷 , 鼓舞自身萬(wàn)萬(wàn)不能只是將教師視作一份職業(yè)，而更是要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)。

懷著心思，抱著情感，帶著愛(ài)意從而去切實(shí)體會(huì)教育所蘊(yùn)含的魅力，如此這般才能夠于講課備考的這段進(jìn)程之中尋覓到身為教師的那種感覺(jué)。

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10. 如何才能設(shè)計(jì)出一份合格的試講教案？

凌宗偉：

要高度關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)里教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與陳述，也就是借助教，學(xué)生要學(xué)到啥，掌握啥，所學(xué)將用于解決啥問(wèn)題，教師的教，就是得講明白用啥，干啥，干到啥程度。

我于做教師培訓(xùn)之際，時(shí)常講述一個(gè)事例，即今日講解三步投球動(dòng)作。此教學(xué)目標(biāo)存有“用什么、干什么、干到什么程度”這三個(gè)基本要素，并且它亦是一項(xiàng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是這一堂課學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生是否會(huì)運(yùn)球、投球，能否借助規(guī)范的運(yùn)球?qū)⑶蛲哆M(jìn)籃筐之中，此乃評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。把這些闡述清晰了，才是一份合格的教案。

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預(yù)祝各位考生2023年成功“上岸”！