機(jī)械工程，算是工科范疇里的關(guān)鍵專業(yè)，還是工業(yè)體系的基礎(chǔ)學(xué)科，它歸屬于機(jī)械類一級(jí)學(xué)科，是一門專注于探討各類機(jī)械的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、維護(hù)、優(yōu)化以及智能化升級(jí)的綜合性工程學(xué)科。此專業(yè)將力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、材料科學(xué)、制造技術(shù)當(dāng)作核心理論基礎(chǔ)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、控制工程等前沿知識(shí)予以融合，其覆蓋范疇包含從機(jī)械零部件設(shè)計(jì)、整機(jī)研發(fā)起始直到加工制造、裝備運(yùn)維的全過程，能廣泛應(yīng)用于智能制造、汽車工程、航空航天、工程機(jī)械、能源裝備、輕型制造業(yè)等幾乎全部工業(yè)領(lǐng)域。在于日常所使用的家電，以及交通工具方面，在工業(yè)生產(chǎn)涉及的機(jī)床，和機(jī)器人之上，于國防領(lǐng)域涵蓋的航空航天裝備，還有高端精密儀器之中，機(jī)械工程的技術(shù)成果貫穿在生產(chǎn)生活方向，工業(yè)制造范疇，國防建設(shè)各個(gè)方面，是推動(dòng)工業(yè)現(xiàn)代化的核心力量，也是促使制造業(yè)智能化的關(guān)鍵所在，被譽(yù)為 “工業(yè)之母”。

其培養(yǎng)目標(biāo)在于，培育適配我國制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展所需之人，于德、智、體、美、勞方面皆能全然發(fā)展起來，使之掌握相當(dāng)扎實(shí)的機(jī)械工程基礎(chǔ)理論，以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)與工程實(shí)踐技能，使其擁有機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)的能力，還有機(jī)械制造工藝規(guī)劃與實(shí)施的能力，以及機(jī)電設(shè)備運(yùn)維與優(yōu)化的能力，再者要有生產(chǎn)過程管理與創(chuàng)新的能力，使其具備良好的工程素養(yǎng)，加之以創(chuàng)新意識(shí)，還有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及行業(yè)視野，得以在智能制造、汽車、航空航天、工程機(jī)械、裝備制造等領(lǐng)域，去從事有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝編制、生產(chǎn)加工、設(shè)備運(yùn)維、技術(shù)研發(fā)、項(xiàng)目管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才。這個(gè)專業(yè)所秉持的培養(yǎng)理念是，有著深厚的基礎(chǔ)，具備寬廣的口徑，重視實(shí)踐操作，強(qiáng)化創(chuàng)新能力，它與機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程等細(xì)分專業(yè)有所不同，其專業(yè)覆蓋的范圍更為廣泛，著重培養(yǎng)機(jī)械工程全產(chǎn)業(yè)鏈方面的知識(shí)以及能力，同時(shí)把設(shè)計(jì)、制造、控制、管理等多維度的能力塑造也兼顧起來。

對(duì)于機(jī)械工程專業(yè)而言，在課程體系設(shè)置這方面，其構(gòu)建出這樣一種課程體系：先是公共基礎(chǔ)課，再是專業(yè)基礎(chǔ)課；接著是專業(yè)核心課，以及實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課，呈現(xiàn)四層遞進(jìn)態(tài)勢。此體系兼顧了對(duì)理論基礎(chǔ)的夯實(shí)，與之同時(shí)，重視工程實(shí)踐能力的培育。課程內(nèi)容緊密地與制造業(yè)智能化發(fā)展趨向連接，并且和行業(yè)崗位需求對(duì)接，達(dá)成理論知識(shí)和工程應(yīng)用的深度融合。與此同時(shí)，還著重關(guān)注跨學(xué)科知識(shí)的融合以及應(yīng)用。

存在這樣一些課程，它們被稱作公共基礎(chǔ)課，是專業(yè)學(xué)習(xí)的基石，其中有高等數(shù)學(xué)，還有大學(xué)物理，也包含工程數(shù)學(xué)，另外有大學(xué)英語，以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，還有C語言程序設(shè)計(jì) ，尚有工程制圖，也有工程倫理，還有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)等，它們的目的在于培養(yǎng)學(xué)生這多方面的基礎(chǔ)能力，像數(shù)學(xué)建模能力，還有邏輯思維能力，也有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，以及工程繪圖能力等，進(jìn)而塑造基本的工程職業(yè)素養(yǎng)，以此為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定必備的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。

專業(yè)基礎(chǔ)課是屬于機(jī)械工程學(xué)科的通用核心部分，它是起到連接公共基礎(chǔ)與專業(yè)核心的關(guān)鍵所在環(huán)節(jié)，其具體涵蓋了理論力學(xué)，材料力學(xué)，機(jī)械原理，機(jī)械設(shè)計(jì)，工程材料，材料成型技術(shù)，互換性與技術(shù)測量，機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)，液壓與氣壓傳動(dòng)，電工電子技術(shù)等內(nèi)容。這些課程是被當(dāng)作機(jī)械工程的 “基本功” 來看待的，其意義在于使學(xué)生能夠掌握機(jī)械的受力分析，機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，零部件設(shè)計(jì)，材料選擇，加工工藝，精度檢測等核心知識(shí)，進(jìn)而建立起機(jī)械工程的專業(yè)思維框架，它是后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)以及工程實(shí)踐的核心基礎(chǔ)。

專業(yè)核心課兼顧專業(yè)的廣度，具備行業(yè)適配性，它涵蓋了機(jī)械工程全產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵技術(shù)，同時(shí)還融入了相關(guān)前沿內(nèi)容，諸如那種智能化的，那種數(shù)字化的前沿內(nèi)容，像機(jī)電傳動(dòng)控制，數(shù)控技術(shù)，機(jī)床設(shè)計(jì)，精密加工技術(shù)，可以說涵蓋這個(gè)機(jī)械CAD/CAM，還有工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，智能制造系統(tǒng)，機(jī)械振動(dòng)與噪聲控制，生產(chǎn)運(yùn)作管理，先進(jìn)制造技術(shù)等。這些課程，圍繞機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，進(jìn)行展開；圍繞機(jī)械產(chǎn)品的制造，予以實(shí)施；圍繞機(jī)械產(chǎn)品的控制，加以開展；圍繞機(jī)械產(chǎn)品的管理，實(shí)施推進(jìn)。它們講解現(xiàn)代用于設(shè)計(jì)的方法，闡述數(shù)字化的制造技術(shù)，講述機(jī)電一體化的控制層面，解析智能制造系統(tǒng)搭建等關(guān)鍵內(nèi)容，以使學(xué)生掌握傳統(tǒng)機(jī)械工程技術(shù)跟現(xiàn)代智能化技術(shù)的相互融合應(yīng)用，從而適配制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需求性。

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課，是機(jī)械工程專業(yè)所具有的特色以及核心所在，它貫穿于整個(gè)培養(yǎng)過程之中，其占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論課程，它被劃分成課程實(shí)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)，金工實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)這五個(gè)核心階段機(jī)械制造就業(yè)前景，它是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的關(guān)鍵之處。課程實(shí)驗(yàn)跟理論課程同期展開，學(xué)生于實(shí)驗(yàn)室達(dá)成機(jī)械零件受力分析、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)仿真、電工電子實(shí)驗(yàn)、液壓系統(tǒng)調(diào)試等基礎(chǔ)實(shí)操。金工實(shí)習(xí)乃是機(jī)械專業(yè)的標(biāo)志性實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生借由車工、銑工、刨工、磨工、鉗工、焊接、鑄造等實(shí)操訓(xùn)練，把握機(jī)械加工的基本技能，知悉機(jī)械制造的實(shí)際流程。課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生獨(dú)自完成機(jī)械零部件或者整機(jī)的設(shè)計(jì)，諸如減速器設(shè)計(jì)、機(jī)床主軸設(shè)計(jì)、夾具設(shè)計(jì)等，培育工程設(shè)計(jì)能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排至大三階段點(diǎn)，學(xué)生步入裝備制造、汽車、工程機(jī)械等企業(yè)一線，觀摩產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)加工、裝配調(diào)試的實(shí)際流程，了解行業(yè)先進(jìn)技術(shù)以及生產(chǎn)管理模式。畢業(yè)實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)是最后的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目或者工程問題，完成從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝編制、仿真分析直至論文撰寫的全流程工作，達(dá)成從校園至工程崗位的無縫對(duì)接。

該專業(yè)培養(yǎng)模式突顯“工程化，實(shí)踐化，智能化，復(fù)合型”特性，在各高校廣泛運(yùn)用“理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)室仿真，金工實(shí)訓(xùn)，企業(yè)實(shí)習(xí)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”這種一體化培養(yǎng)模式，重視對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培育。于教學(xué)進(jìn)程里，引入諸多專業(yè)設(shè)計(jì)跟仿真軟件，像AutoCAD、SolidWorks、UG、Pro/E等機(jī)械設(shè)計(jì)軟件這種，以及像ANSYS、ADAMS等仿真分析軟件那般，還有像Mastercam、CAXA等數(shù)控加工編程軟件一樣，以使學(xué)生于在校期間就能夠熟練運(yùn)用行業(yè)一線的設(shè)計(jì)與制造工具；與此同時(shí)，去建設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、智能制造實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，開展分組式、實(shí)操性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。并且，業(yè)內(nèi)高度注重校企間的合作之舉，同三一重工、中聯(lián)重科、上汽、一汽、格力等在國內(nèi)外都頗具名聲的制造企業(yè)構(gòu)建起實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地以及校企合作項(xiàng)目，部分院校設(shè)置了“智能制造訂單班”、“機(jī)械工程聯(lián)合培養(yǎng)班”，把企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目以及崗位需求融入進(jìn)教學(xué)流程當(dāng)中，達(dá)成人才培育與行業(yè)需求的精確對(duì)接。與此同時(shí)，激勵(lì)學(xué)員投身學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目活動(dòng)，恰如全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽、RoboMaster機(jī)甲大師賽這般的賽事，憑借競賽推動(dòng)學(xué)習(xí)、依靠項(xiàng)目促進(jìn)練習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)員的工程創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及問題解決能力。

從就業(yè)方向去看，機(jī)械工程專業(yè)屬于工科里就業(yè)面極為廣泛、就業(yè)穩(wěn)定性相當(dāng)強(qiáng)的專業(yè)當(dāng)中的一個(gè)，制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展以及智能化升級(jí)給專業(yè)人才予以了廣闊的就業(yè)空間，畢業(yè)生能夠依據(jù)自身專業(yè)方向以及興趣，在差不多所有工業(yè)領(lǐng)域達(dá)成就業(yè)，核心就業(yè)方向主要涵蓋以下幾類：

高端裝備制造范疇內(nèi)，有著工程機(jī)械企業(yè)，還有冶金裝備企業(yè)，能源裝備企業(yè)，精密儀器企業(yè)等，像三一重工，中聯(lián)重科，徐工機(jī)械這類，畢業(yè)生能夠從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作，也能進(jìn)行工藝編制工作，還可開展生產(chǎn)加工工作，裝備調(diào)試工作，技術(shù)研發(fā)工作等，屬于高端裝備制造的核心技術(shù)人才。汽車領(lǐng)域，有傳統(tǒng)汽車企業(yè)，新能源汽車企業(yè)，軌道交通領(lǐng)域，有高鐵企業(yè)，地鐵企業(yè)，像上汽，一汽，比亞迪，特斯拉，中車集團(tuán)等屬于這些范疇，畢業(yè)生能夠從事汽車零部件設(shè)計(jì)工作，車身設(shè)計(jì)工作，整車裝配工作，工藝優(yōu)化工作，軌道交通裝備研發(fā)與運(yùn)維工作，此領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)的規(guī)模比較大，技術(shù)更新的速度特別快，就業(yè)機(jī)會(huì)相當(dāng)多。在智能制造以及工業(yè)機(jī)器人范疇起步網(wǎng)校，有著一眾像工業(yè)機(jī)器人展開研發(fā)，進(jìn)行智能制造系統(tǒng)集成，開展自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)計(jì)等類型的企業(yè)，比如大疆創(chuàng)新、埃斯頓自動(dòng)化、匯川技術(shù)等，而畢業(yè)生能夠從事工業(yè)機(jī)器人本體設(shè)計(jì)工作，進(jìn)行工作站搭建工作，開展自動(dòng)化生產(chǎn)線調(diào)試工作，從事智能制造系統(tǒng)優(yōu)化工作等，他們屬于制造業(yè)智能化升級(jí)進(jìn)程里的緊缺人才。航空領(lǐng)域，包含眾多科研院所與企業(yè)，像中國航天科技等那樣的，航天領(lǐng)域，同樣有諸多相關(guān)科研院所及企業(yè)機(jī)械制造就業(yè)前景，例如中國航空工業(yè)，軍工領(lǐng)域，也存在不少相關(guān)科研院所和企業(yè)，諸如中國兵器工業(yè)等，在這些領(lǐng)域中，畢業(yè)生能夠從事航空航天裝備的設(shè)計(jì)工作，也要進(jìn)行該裝備的制造工作，還涉及裝配與調(diào)試工作，另外也可從事國防精密儀器的設(shè)計(jì)、制造、裝配與調(diào)試工作，此領(lǐng)域?qū)τ趯I(yè)能力的要求不低，薪資方面較為可觀，其發(fā)展空間同樣是比較可觀的。日用制造與輕工機(jī)械范疇：涵蓋家電、電子、家具、包裝一眾等等制造企業(yè)，像格力那般、美的那般、海爾那般還有富士康那般一樣，畢業(yè)生能夠從業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝規(guī)劃、生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行運(yùn)行維護(hù)這般等等的干活，適配百姓生活密切相關(guān)制造業(yè)的發(fā)展需要。生產(chǎn)管理以及技術(shù)服務(wù)范圍：于各類這類制造企業(yè)承擔(dān)生產(chǎn)計(jì)劃、工藝管理、質(zhì)量檢測、設(shè)備維護(hù)、技術(shù)擔(dān)當(dāng)支撐、售后服務(wù)等等范圍的活兒，有的部分畢業(yè)生可以依靠工程基礎(chǔ)以及管理能力，朝著生產(chǎn)主管、技術(shù)經(jīng)理與項(xiàng)目總監(jiān)等等一類管理崗位挺進(jìn)發(fā)展。涉及機(jī)械工程這方面的科研院所，以及教學(xué)單位，于這些科研院所、高校里面，開展科研活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)輔助工作，有一部分畢業(yè)生，能夠在所繼續(xù)的深造之后，去從事專業(yè)之教學(xué)工作以及科研工作，進(jìn)而成為處于高層次的機(jī)械工程研究人才。

此外，機(jī)械工程專業(yè)升學(xué)深造路徑明晰，畢業(yè)生能夠選擇持續(xù)攻讀碩士學(xué)位，還能選擇攻讀博士學(xué)位，以此提升專業(yè)水準(zhǔn)以及科研能力，進(jìn)而拓寬職業(yè)發(fā)展空間。考研方向主要涵蓋機(jī)械工程，還有機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，以及機(jī)械制造及其自動(dòng)化，另外還有機(jī)械電子工程，也包括車輛工程，還涉及智能制造工程等，其中，國家重點(diǎn)學(xué)科機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程屬于最熱門的考研方向。畢業(yè)生在深造完畢之后，能夠于高校、科研院所從事機(jī)械工程領(lǐng)域當(dāng)中的教學(xué)以及科研工作，又能夠在大型制造企業(yè)、高端裝備企業(yè)從事核心技術(shù)研發(fā)、高級(jí)工程設(shè)計(jì)等方面的工作，進(jìn)而成為高層次與復(fù)合型的機(jī)械工程技術(shù)人才，并且會(huì)有部分優(yōu)秀畢業(yè)生可以進(jìn)入海外高校或科研機(jī)構(gòu)展開合作研究。

基于行業(yè)發(fā)展的趨勢而言，伴隨我國“制造強(qiáng)國”戰(zhàn)略的推進(jìn)，“工業(yè)4.0”的深入，以及智能制造的發(fā)展，機(jī)械工程行業(yè)正向著智能化方向迅速發(fā)展，朝著數(shù)字化方向快速前行，邁向精密化方向大步邁進(jìn)，趨向綠色化方向加速推進(jìn)，行業(yè)發(fā)展迎來了前所未有的機(jī)遇。智能制造成了制造業(yè)發(fā)展的核心方向，工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用越發(fā)廣泛，數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用越發(fā)廣泛，自動(dòng)化生產(chǎn)線的應(yīng)用越發(fā)廣泛，這就要求機(jī)械工程技術(shù)得與人工智能深度融合，得與大數(shù)據(jù)深度融合，得與物聯(lián)網(wǎng)深度融合；高端裝備制造成了國家戰(zhàn)略重點(diǎn)，航空航天裝備對(duì)精密機(jī)械、智能機(jī)械的需求急劇增加，海洋工程裝備對(duì)精密機(jī)械、智能機(jī)械的需求急劇增加，新能源裝備等高端領(lǐng)域?qū)軝C(jī)械、智能機(jī)械的需求急劇增加；綠色制造成了發(fā)展趨勢，節(jié)能降耗成了機(jī)械工程的重要研究方向，輕量化設(shè)計(jì)成了機(jī)械工程的重要研究方向，再制造技術(shù)成了機(jī)械工程的重要研究方向；與此同時(shí)，機(jī)電一體化領(lǐng)域有了發(fā)展，微納機(jī)械領(lǐng)域有了發(fā)展，生物機(jī)械等新興交叉領(lǐng)域有了發(fā)展，這為機(jī)械工程行業(yè)開拓出了新的發(fā)展空間。

在所涉及到的職業(yè)資格以及能力要求這方面情況來看的話，機(jī)械工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生能夠依據(jù)就業(yè)的方向來考取對(duì)應(yīng)相關(guān)的職業(yè)資格證書，進(jìn)行以此來提升就業(yè)時(shí)會(huì)有的競爭力以及職業(yè)發(fā)展的潛在能力。其核心的證書包含有：那就是機(jī)械工程師，還有注冊機(jī)械工程師，另外還有數(shù)控車工 / 銑工（高級(jí)），再有模具設(shè)計(jì)師，還有工業(yè)機(jī)器人操作調(diào)整工，最后還有一級(jí) / 二級(jí)建造師（機(jī)電工程方向）等等。行業(yè)對(duì)畢業(yè)生的能力要求呈現(xiàn)出新時(shí)代特點(diǎn)，這其中，除了職業(yè)資格證書外，還有：其一，是扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，需掌握如機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、控制領(lǐng)域的核心理論與技術(shù)；其二，是較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，要能夠獨(dú)立去完成像產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝編制、設(shè)備調(diào)試這類實(shí)際工作；其三，是跨學(xué)科融合能力，得了解計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、人工智能等前沿知識(shí)，且能達(dá)成機(jī)械技術(shù)與數(shù)字化技術(shù)的融合應(yīng)用；其四，是創(chuàng)新能力以及問題解決能力，要能夠針對(duì)工程實(shí)際問題給出合理的解決方案；其五，是良好的溝通協(xié)作和持續(xù)學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)制造業(yè)技術(shù)的快速更新以及工程項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)工作模式。

工科的核心專業(yè)是機(jī)械工程專業(yè)，它的專業(yè)價(jià)值以及行業(yè)地位，體現(xiàn)在對(duì)我國制造業(yè)發(fā)展有著核心支撐作用。國民經(jīng)濟(jì)的主體是制造業(yè)，它是立國的根本，是興國的器具，是強(qiáng)國的基礎(chǔ)，而制造業(yè)的核心技術(shù)支撐是機(jī)械工程，不管是傳統(tǒng)制造業(yè)的升級(jí)改造，還是高端制造業(yè)的突破發(fā)展，或者是民用產(chǎn)品的生產(chǎn)制造，乃至國防裝備的研發(fā)制造，都不能缺少機(jī)械工程技術(shù)的支撐。機(jī)械工程的發(fā)展水平直接就決定了一個(gè)國家的工業(yè)制造能力還有綜合國力，它是衡量國家工業(yè)化程度的重要標(biāo)志。在我國朝著“制造強(qiáng)國”轉(zhuǎn)型，即從“制造大國”轉(zhuǎn)變的進(jìn)程里，機(jī)械工程專業(yè)對(duì)于人才的需求始終保持著旺盛的態(tài)勢，該專業(yè)之后的發(fā)展前景越發(fā)呈現(xiàn)出廣闊的特性，并越發(fā)廣闊。

總之，機(jī)械工程專業(yè)屬于工科核心專業(yè)，它有著基礎(chǔ)性，具備實(shí)用性，含有綜合性以及展現(xiàn)出發(fā)展性，將機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、控制當(dāng)作核心，在制造業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈中貫穿，是促使工業(yè)現(xiàn)代化、制造業(yè)智能化的核心主力，該專業(yè)所培育的人才擁有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，具備較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，擁有廣闊行業(yè)適配性，就業(yè)面寬廣，就業(yè)穩(wěn)定性高，發(fā)展?jié)摿薮螅枪た茖W(xué)生的優(yōu)質(zhì)選擇。針對(duì)那些對(duì)工科技術(shù)懷有興趣，擁有較強(qiáng)邏輯思維，具備動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生而言，選擇機(jī)械工程專業(yè)，一方面能夠掌握一門對(duì)國家制造業(yè)發(fā)展起到支撐作用的核心技術(shù)，另一方面又能夠于智能制造、高端裝備、汽車、航空航天等眾多領(lǐng)域達(dá)成自身的職業(yè)價(jià)值，進(jìn)而為我國制造強(qiáng)國建設(shè)奉獻(xiàn)力量。