新華社于6月14日在長春發布消息，此消息由記者李雙溪進行報道，吉林省為達成降低高考閱卷方面差錯這一目的，在今年采用了“背對背”雙評制以及設置“自評率”等手段，并且針對一題多解之類的情形，去收集多種解題方式，以此保障準確以及公平。

１４日上午，在吉林大學數學樓地下室當中，數百臺計算機正同時開展工作，高考閱卷教師目不轉睛地瞅著屏幕，神情緊張地點擊鼠標，迅速給出分數。評卷現場宛如一個規模巨大的計算機實驗室。墻壁之上貼著“禁止使用手機”“禁止拍照”“禁止吸煙”的告示，門口有警察負責檢查每一個進出的閱卷人員。哪怕是同一樓內的工作人員，也得經由警察去轉達找人事宜，不可以隨意進出閱卷現場。

１２日起起步網校，吉林省開啟高考閱卷工作，全省試卷數量達４９萬份，理科試卷于吉林大學進行評閱，文科試卷則在東北師范大學評閱，參與此次評閱工作的教師約有１４００人。

有一種題目的評分采用“背對背”的雙評準則，舉例來說，就像今年的數學試卷，其中７道大題會被分配給７個閱卷組不同的老師，每一道題都會隨機發放給兩名教師去打分，要是成績相同那就能夠順利通過吉林高考信息網，如果存在較大的分歧，那就得送交組長進行仲裁。

理科題目常常出現一題存在多種解法的狀況，為了保證評分的公平公正，閱卷組展開試評工作，針對一題多解的情形去搜集數量足夠多的解題辦法。吉林大學數學學院副院長、吉林省高考閱卷組理科數學負責人鄒永魁講道：“國家會給出一個標準答案 ，然而要是存在多種不同的解法吉林高考信息網，那就需要我們盡可能地去搜集以及總結多種方法 ，而且進行打分。”。

在評卷進程里，為了把評卷差錯給降低，設計構建起了“驗錯機制”，此機制增添了“自評率”，所謂“自評率”，意味著在教師進行閱卷工作時，計算機就會很隨機地把已經批改過的卷子再次發送給教師開展打分工作。要是發覺兩次給出的評分存有不一致的情況，那就表明教師對答案的掌握水準不夠成熟透徹。鄒永魁傳達說明，在閱卷剛剛起始的時候，“自評率”被設定為１０％，也就是說存在一成數量的試卷會被發回去重新進行批改。盡管如此做會讓工作量有所增加，然而卻可以提升評分的質量。當教師對標準答案變得熟悉之后，“自評率”將會降低為１％。

早上八點起，閱卷工作始，至下午六點終，中午僅一小時可休息。有時半天過去，好多人連一口水能喝上都難。“工作量雖然很多，但速度不重要最為關鍵的并非速度問題，我們更著重關注閱卷質量，務必保證每個考生都能獲取應得的分數。”鄒永魁如此講道。

經吉林省考試院說明，閱卷此項工作會于18日達成全面完結的狀態，進而步入后期的檢索環節，以及核分的流程，還有針對問題試卷展開處理的階段，最終的分數會在23日予以公布。